Scuola e intelligenza artificiale, a Torino stop temporaneo a ChatGPT e Gemini

Negli ultimi anni l’innovazione digitale ha assunto un ruolo crescente nella scuola, fino all’arrivo delle intelligenze artificiali generative. Oggi strumenti come ChatGPT, Gemini, Copilot o Canva sono già utilizzati da studenti e docenti, ma il loro impiego solleva questioni rilevanti sul piano normativo e della protezione dei dati. Dopo la pubblicazione delle Linee guida del Ministero dell’Istruzione e l’entrata in vigore dell’AI Act europeo, molte scuole torinesi hanno deciso di sospendere temporaneamente l’uso di queste applicazioni in attesa di dotarsi di regole chiare.

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Alcuni istituti hanno vietato l’utilizzo delle piattaforme di intelligenza artificiale con gli account ufficiali, seguendo le indicazioni dei Dpo, i responsabili della protezione dei dati. In diversi casi, la scelta è stata discussa nei Collegi docenti prima della pausa natalizia. «L’obiettivo è evitare l’inserimento di dati personali», spiega Filomena Filippis, dirigente del liceo Berti e presidente di Andis Piemonte, dove è in corso la stesura di un regolamento interno.

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Altre scuole hanno adottato soluzioni intermedie. Al liceo scientifico Galileo Ferraris è consentito l’uso di Gemini tramite account istituzionale, mentre allo scientifico Volta l’applicazione è stata disattivata dalla piattaforma Google Workspace. «Il regolamento è in preparazione, ma i numerosi impegni del trimestre hanno rallentato il lavoro», chiarisce la dirigente Maurizia Basili.

L’uso dell’IA è considerato uno strumento di supporto anche per i docenti, ad esempio nella preparazione di lezioni o materiali didattici, senza però sostituire le responsabilità professionali. Lo ricorda Maria Teresa Furci, dirigente del Convitto Umberto I, sottolineando che progettazione e valutazione restano competenze non delegabili.

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Sul fronte studenti, l’utilizzo è già diffuso, soprattutto per lo studio e la rielaborazione dei contenuti. Alcuni istituti, come il Santorre di Santarosa e il Majorana di Moncalieri, hanno già inserito regole specifiche nei regolamenti scolastici, richiamando il rispetto delle normative vigenti.

Non mancano però le critiche. I sindacati di base segnalano i rischi di un’adozione rapida delle tecnologie delle grandi aziende digitali e invitano a valutare alternative, chiedendo maggiore prudenza nella gestione di una trasformazione che coinvolge direttamente la scuola.

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